Årets udgivelser - 2025

I løbet af 2025 har forskerne tilknyttet CeDif stået bag en række udgivelser. Find dem her og få indblik i den nyeste daginstitutionsforskning.

Udgivelserne omfatter både internationale og danske artikler, bøger og klummer, og dækker en bred vifte af temaer. Vi har så vidt muligt kategoriseret dem efter deres primære emne, så du nemt kan findes præcis den forskning, der interesserer dig.

God læselyst!

• Børns følelsesliv

  Gulløv, E. (2025). Emotional awareness: Reflections on the preoccupation with emotion management in contemporary Scandinavian societies. Barn – Forskning om barn og barndom i Norden, 43(1-2), 62-76. Læs med her.

• Ferie & tid

  Bach, D.,& Dannesboe, K. I. (2025). Børnehaveferie: forestillinger om børn, familie og daginstitution . Dansk Pædagogisk Tidsskrift. Læs med her.

  Nissen, S. K., Dannesboe, K. I., & Iversen, S. N. (2025). Tidens betydning i pædagogiske institutioner. In S. K. Nissen, K. I. Dannesboe, & S. Nørgaard Iversen (Eds.), Tidens betydning i pædagogiske institutioner Foreningen bag Udgivelsen af Dansk Paedagogisk Tidsskrift. Læs med her.

• Forældresamarbejde

  Westerling, A., & Juhl, P. (2025). Forældreforståelser i pædagogisk praksis: om forældresamarbejde i daginstitutioner . Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 9(1), 38-45. Læs med her.

• Kultur, omsorg & emotionalitet

  Gitz-Johansen, T. (2025). Børns kulturoplevelser: Et udviklingspsykologisk perspektiv. Samfundslitteratur. Find bogen her.

  Gitz-Johansen, T.(2025, nov. 10). Eventyrfortælling giver rum til børns emotionelle udvikling. Nationalt Videncenter for Læsning. Læs med her.

  Gitz-Johansen, T.‍ ‍(2025). Omsorgens cirkler: Om behovet for ’containment’ på dagtilbudsområdet. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3). Læs med her.

• Køn

  Krøjer, J. (2025). Caring for gender equality? Ethics and gender equality notions in Danish early childhood education and care . I B. Ribers, & N. Warring (red.), Professional Ethics in Welfare Work and Education: Nordic Perspectives (s. 161-173). Routledge. Læs med her.

  Krøjer, J. (2025). Usynligt? Det professionelle blik på køn og kropslig materialitet i daginstitutioner. Tidsskrift for professionsstudier, 40, 6-17. Artikel 1. Læs med her.

• Specialpædagogik & inklusion

  Danneskiold-Samsøe, I. (2025). Educator’s artistic-creative knowledge and skills and the significance for autistic children’s everyday well-being in ECEC institutions. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 11(2). Læs med her.

  Kjær, B., & Danneskiold-Samsøe, I. (2025). Forældrepositioner omkring børn med autismediagnose: tillid, konflikt og konsensus mellem forældre og dagtilbud. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, (2), 86-95. Find artiklen her.

  Kjær, B., & Danneskiold-Samsøe, I. (2025). Inklusionsforskere: Hvem skal have gavn af vores forskning - børn eller pædagoger? Videnskab.dk [online]. Læs med her.

  Danneskiold-Samsøe, I., & Kjær, B. (2025). Special educators’ approaches to supporting autistic children in mainstream preschools: Ethical and social perspectives. European Early Childhood Education Research Journal. Advance online publication. Læs med her.

  Kjær, B. (2025). Forord. I Co-teaching og neuropædagogik: Fra organisme til organisation (s. 7-10). Dafolo. Find bogen her.

  Kjær, B., & Danneskiold-Samsøe, I.(2025). Play, Pedagogy, Autism Spectrum Disorder, and inequality in Danish Early Childhood Education and Care. I K. E. Petersen, & N. Rosendal (red.), Inequality, Education, and Social Exclusion in the Welfare State : Pedagogical Responses from the Nordic Countries (s. 36-54). Routledge. Læs med her.

• Sprogpædagogik

  Ahrenkiel, A., & Warring, N. (2026). Collective Ethical Reflections in Response to Challenges in Pedagogical Work. I B. Ribers, & N. Warring (red.), Professional Ethics in Welfare Work and Education: Nordic Perspectives (s. 117-129). Routledge. Læs med her.

  Ellegaard, T., & Wasmuth, H. (2025). The dominance of the English language as a challenge for the field of Early Childhood Education and Care. Global Education Review, 12(1), 1-4. Artikel 4. Læs med her.

  Holm, L., & Laursen, H. P. (2025, aug. 28). Når børn sammen udforsker skriftsproget. Læs med her.

  Holm, L.(2025). Udfordringer og problemstillinger i den sproglige evaluering af flersprogede børn. I Logopædisk Forums Årsskrift 2024 (s. 1-13). Logopædisk Forum. Læs med her.

• Natur

  Chimirri, N. A., Quiñones, G., & Winther-Lindqvist, D. (2025). Developing Sustainable Caring Explorations of More Than Human Matters in ECEC. In L. Bøttcher, D. Winther-Lindqvist, M. Hedegaard, & M. Fleer (Eds.), Sustainability, Care, Play and the Zone of Proximal Development: A Developmental Perspective on Childhood (Vol. 15, pp. 141–166). Springer. Læs med her.

  Chimirri, N. A., Falk, C., Thyrgaard, S., & Vinter-Hansen, M. (2025). Et vuggestuepædagogisk samarbejde i skoven: om rummelig langsomhed, etisk sanselighed og gensidig omsorg. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 9(1), 29-37. Læs med her.